Fotografia - Curso Superior de Tecnologia

Conceito Final do Curso : 5 Nota Máxima no MEC

Grau:

Tecnólogo

Carga Horária:

1.605 horas

Turno Oferecido:

Noite

Coordenação: Profª MSc. Renata Maria Victor de Araújo
E-mail: renata.victor@unicap.br

1. Objetivos do Curso

Objetivo Geral

Tendo como pressuposto os valores da solidariedade, justiça social, ética e cidadania, é objetivo do Curso: formar um profissional qualificado e comprometido com as demandas da fotografia, com domínio da linguagem e da técnica, inclusive das novas tecnologias, e que seja capaz de atuar de forma criativa e inovadora, crítica e ética nas mais diversas áreas.

Decreto nº 6.303, de 12 .12. 2007. Publicação: DOU, 15.02.2013

Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Lei nº 10.861, 14.04.2004)

Duração do curso: 04 períodos, mínimo; 06 períodos, máximo

Créditos: 107 créditos obrigatórios

Conceitos: 1 a 2: Situação ou desempenho fracos, 3: Suficiente, 4 a 5: Situação ou desempenho fortes.

Objetivos Específicos

  1. Formar a pessoa completa: além de uma sólida formação acadêmica, buscar despertar no estudante a necessidade de sua intervenção como profissional e como cidadão, na injusta realidade socioeconômica que nos cerca, visando transformá-la a partir de ações e atitudes fundamentadas na solidariedade consciente e responsável.
  2. Contribuir com a sociedade através da formação de profissionais competentes e cidadãos comprometidos com os valores morais.
  3. Auxiliar a UNICAP no cumprimento de sua missão institucional através da formação integral da pessoa, tornando-a agente responsável para a promoção da inclusão social e a construção de uma sociedade justa e coesa.
  4. preparar o estudante para ingressar em um mercado de trabalho emergente e competitivo, através de uma sólida formação voltada para a preservação de valores éticos, políticos e de responsabilidade social;
  5. favorecer a formação técnico-científica do estudante e a compreensão do processo tecnológico, para atuação nos campos do planejamento, gestão e execução de empreendimentos e projetos no campo da fotografia, desenvolvendo atividades específicas da prática profissional em consonância com as demandas mundiais, nacionais e regionais;
  6. desenvolver no estudante a capacidade para compreender a fotografia e suas atividades nos múltiplos segmentos do mercado, bem como analisar criticamente produtos midiáticos ligados ao campo da imagem, de forma a colaborar com uma educação midiática transformadora;
  7. desenvolver a capacidade do estudante em resolver problemas, incentivar o desenvolvimento da sua capacidade empreendedora, e orientá-lo sobre a necessidade do contínuo aperfeiçoamento profissional.

 Tais objetivos foram, gradualmente, implementados à medida em que as turmas foram construindo seu percurso formativo, sempre em sintonia com o perfil do egresso estabelecido no Projeto Pedagógico do Curso, uma vez que permite ao estudante acompanhar a evolução do conhecimento, desenvolvendo valores, atitudes e curiosidade investigativa, com o apoio de uma estrutura curricular flexível e interdisciplinar, que dá a oportunidade de desenvolver aplicações para solução de problemas regionais, considerando as demandas e oportunidades da sociedade local.

Perfil Profissional

A filosofia do curso Superior de Tecnologia em Fotografia baseia-se nos princípios institucionais da UNICAP, que se reconhece como uma universidade cristã, nordestina e comunitária, que aspira à melhor qualidade. Nesse contexto, o curso busca transmitir conhecimentos e aplicar valores de modo integrado com as políticas de promoção do desenvolvimento sustentável da região Nordeste e do Brasil; fazer dos conhecimentos e valores transmitidos elementos de integração social; refletir as manifestações culturais que resguardem a identidade regional nordestina e nacional; contribuir para a elevação do nível sócioeconômico do povo nordestino, garantindo-lhe uma efetiva participação na sociedade. O curso Superior de Tecnologia em Fotografia está voltado para a formação humanística e tecnológica, apta a desenvolver referências éticas na abordagem de questões profissionais e cotidianas.

Neste sentido, o perfil do egresso do curso Superior de Tecnologia em Fotografia da UNICAP é de produzir imagens fotográficas com linguagem adequada para as áreas que comportam o uso da fotografia, com iniciativas empreendedoras, inovadoras, críticas e que revelem compromissos éticos e socias.

Para atender à filosofia, aos objetivos e ao perfil do egresso propostos neste Projeto Pedagógico, deverão ser desenvolvidas ações que envolvem todo o processo de ensino-aprendizagem: quem ensina, quem aprende, o conteúdo programático, a estratégia utilizada e o processo de avaliação. Nessa perspectiva, o curso pretende desenvolver:

A – Visão abrangente, inovadora e crítica dos fatores determinantes e dos impactos decorrentes do processo tecnológico em fotografia, através dos Conteúdos Gerais e Interdisciplinares de linguagem, comunicação e cultura, somados a Conteúdos Específicos, voltados para a teoria e técnica de fotografia.

B – Capacidade na produção de conhecimento e na aplicação de tecnologias em Fotografia através de Conteúdos Específicos que apontam para reflexões teóricas e para as práticas experimentais fotográficas.

C – Comportamento empreendedor na criação e administração de bens e serviços relacionados à fotografia, com Conteúdos Específicos de gestão comercial da imagem, direito e questões legais sobre o uso da imagem.

D – Atitudes éticas e responsáveis em relação à produção da imagem e ao seu uso.

E – Compromisso com questões relacionadas à inclusão social.

Perspectivas do Mercado

A fotografia tem evoluído muito nos últimos anos, não só na tecnologia dos equipamentos, mas na busca de conhecimento da arte, da técnica fotográfica e na compreensão da linguagem fotográfica. Isso tem levado muitas pessoas a investirem na formação, inclusive na graduação em fotografia, uma vez que o mercado passou a exigir profissionais com este perfil.

Público-Alvo

O curso Superior de Tecnologia em Fotografia tem como público egresso do ensino médio, pessoas que já atuam no mercado de comunicação, graduados em outras áreas que tenham interesse na produção fotográfica e pessoas que queiram aprimorar sua formação na arte de fotografar.

Mercado de Trabalho

A fotografia, como já anteriormente mencionado, está presente em diversas áreas da atividade humana. Alguns setores, contudo, adotam, de forma mais significativa, sua utilização. Assim, entre áreas de atuação do tecnólogo de fotografia, destacam-se: fotojornalismo, fotografia de moda e eventos, fotografia publicitária, fotografia autoral, fotografia documental, produções de audiovisuais, trabalhos aplicados à engenharia e à arquitetura, criação artística e atividade acadêmica.

Infraestrutura

Com o objetivo de buscar a melhoria e qualificação de toda a sua infraestrutura em sintonia com os padrões de qualidade do Ministério da Educação e os princípios de excelência preconizados pela Universidade, foram estabelecidas as seguintes diretrizes para as instalações gerais: melhorar e expandir o espaço físico em geral de acordo com a demanda; implementar um processo de modernização da infraestrutura organizacional, com vistas à melhoria da qualidade de vida e do trabalho no âmbito interno, incluindo o atendimento a pessoas com necessidades educativas especiais; criar e assegurar as condições de infraestrutura física, de equipamentos, laboratórios, serviços informacionais que garantam o desenvolvimento sistemático, harmônico e permanente dos programas de Pós-graduação; dimensionar o espaço físico adequadamente, considerando-se o número de usuários e o tipo de atividade desenvolvida; garantir o isolamento de ruídos externos e boa audição interna com o uso de equipamentos, proporcionando condições acústicas adequadas; implementar melhorias nas condições de luminosidade e ventilação adequadas às necessidades climáticas locais; adquirir e manter mobiliário e aparelhagem específica para proporcionar condições ergonômicas adequadas e suficientes aos usuários; manter todo o espaço físico limpo e arejado em todas as unidades, garantindo para isso pessoal habilitado; consolidar o programa de coleta e armazenamento seletivo de lixo; assegurar uma boa infraestrutura de segurança de pessoal e de propriedade, contando com pessoal habilitado; manter recursos audiovisuais e de multimídia em quantidade adequada às necessidades; e garantir a manutenção permanente das instalações físicas e dos equipamentos.

A temática “acessibilidade”, em seus diferentes níveis, tem motivado intensas reflexões e debates acerca das responsabilidades sociais das Instituições de Ensino Superior, no que diz respeito ao seu papel social de viabilizar, na prática, o direito de todos à educação e à igualdade de oportunidades. Isso implica reconhecer a necessidade de promover as condições necessárias de acesso, de participação e de permanência, com êxito, aos estudantes com deficiências, respeitando a diferença e a diversidade humana.

A utilização dos conceitos de acessibilidade e inclusão, no sentido mais abrangente, exige a necessidade de um “novo olhar” que permita a admissão de posturas e atitudes fundamentadas em um paradigma que nega a categorização das pessoas por suas diferenças, o que supõe uma abertura à pluralidade e à diversidade. Esse reconhecimento leva à necessidade de formulação de políticas institucionais inclusivas, que contemplem ações específicas voltadas à sensibilização da comunidade quanto à revisão das práticas correntes, eliminando ou minimizando barreiras físicas e atitudinais, combatendo preconceitos e neutralizando estigmas.

A UNICAP, comprometida com uma educação inclusiva, vem, historicamente, promovendo ações que contribuam para a acessibilidade, no sentido pleno, não só aos estudantes com deficiência, mobilidade reduzida ou necessidades educacionais especiais, mas aos professores, aos funcionários e à população que frequenta a instituição e se beneficia, de alguma forma, de seus serviços. Essas ações se estendem à sensibilização dos professores quanto à necessidade de uma prática pedagógica inclusiva, que requer estratégias avaliativas e metodológicas diferenciadas, como também o apoio quanto à efetivação dessas mudanças.

A sociedade inclusiva é um compromisso que envolve as instituições escolares, especialmente as Universidades, em suas respectivas esferas de ação e influência, na medida que se constituem como locus de reflexão e discussão sobre o papel social da educação superior na construção e viabilização de um projeto democrático de sociedade.

Na UNICAP, o movimento inclusivista se faz presente não apenas na convivência cotidiana baseada no respeito e acolhimento, mas através das ações desenvolvidas particularmente pelos cursos de graduação, pelo NADD e pelo Instituto Humanitas e o Plano de Acessibilidade Física.

ESPAÇO FÍSICO UTILIZADOS PELO CURSO:

  • Salas de aula – bloco G, salas 602, 87.00m² e 604, 87.00m²;
  • Laboratório fotográfico preto e branco, estúdio fotográfico, minibiblioteca e sala de convivência, térreo do G – sala 002, 135.06m²;
  • Laboratório de informática, térreo do G – sala 001, 62.43m²;
  • 01 Biblioteca – situada no centro do campus em uma área de 7.119,20 m²;
  • CTI – Coordenação Tecnológica de Informação, 1.231,94m²;
  • Salão receptivo, área para exposições, 261,00m²;
  • Auditório G1: 223,00m2 e G2: 336,00m².

BIBLIOTECA

O atual prédio da Biblioteca construído e inaugurado, em 1987, foi adequadamente dimensionado para o atendimento aos usuários da comunidade acadêmica. A partir de 2009, com a ampliação das ofertas de novos cursos de Graduação e de Pós-graduação de diferentes áreas do conhecimento, perspectiva de novos cursos de extensão e a expansão do número de vagas dos cursos existentes, já era prevista a necessidade de ampliação de espaço físico para acomodar usuários, armazenar e preservar coleções para os próximos anos. Nesse contexto, ao ser identificada a necessidade de incorporar novos recursos tecnológicos, adotar novas práticas para processamento, disseminação e acesso da informação, foi necessário conjugar esforços para viabilizar reformas e transformações que atendessem às novas demandas. As atenções passaram a ser constantes, a fim de que os fluxos dos serviços prestados não ficassem prejudicados ou, no mínimo, desconfortáveis – tanto para usuários como para funcionários da Biblioteca. Como medida preventiva, nos últimos anos, ações foram empreendidas para adequação de seu espaço físico e instalações, a saber: remanejamento de coleções; transferência para novo local na Biblioteca, das obras de referência e os títulos de periódicos não correntes, denominado Acervo B, liberando espaço para a criação de lugares de estudo individual; remanejamento das obras pertencentes às coleções especiais, possibilitando colocar, no espaço disponibilizado, maior quantidade de lugares para o estudo individual; remanejamento de instalações de setores da Biblioteca, disponibilizando o espaço para organização das coleções especiais.

A Biblioteca Central (BC), vista como uma unidade de apoio acadêmico, vinculada à Pró-reitoria Acadêmica, busca: proporcionar os suportes informacionais necessários às atividades de Ensino, Pesquisa e Extensão da Universidade; catalisar a sua produção acadêmica e disponibilizá-la ao público; promover atividades interdisciplinares e intersetoriais de incentivo à leitura e à pesquisa, bem como organizar e conservar os suportes informacionais sob seus cuidados.

Ao longo de sua história, foram empreendidos esforços para colocá-la em lugar de relevo na Universidade e referência no Estado e no Brasil. Nessa perspectiva, destacam-se projetos/ações que foram implementados: projeto de Atualização Tecnológica e Modernização da Biblioteca Central, momento em que foi adquirido o software de gestão de Biblioteca PERGAMUM; adesão ao Projeto Biblioteca Digital de Teses e Dissertações – BDTD do Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia – IBICT com o objetivo de constituir um repertório dos textos completos das teses e dissertações produzidas pelos programas de pós-graduação, para acesso via Web; adesão a convênios com redes cooperativas; implantação do programa de rodizio de funções entre os funcionários da Biblioteca; adequação da Biblioteca aos parâmetros de avaliação do MEC e da CAPES e cooperação bibliotecária visando a catalisar energias, servir de foro para a discussão dos problemas comuns e facilitar a formulação de mecanismos hábeis para provocar a desejada aproximação em termos cooperativos e funcionais.

Vale ainda ressaltar a retirada do gradil que circundava “o jardim da Biblioteca” e a transferência da entrada pelo jardim, proporcionando a todos, além da facilidade, segurança e comodidade para circular no campus.

Acervo por Área de Conhecimento

A BC possui acervo geral com mais de 198 (cento e noventa e oito) mil títulos e de 541 (quinhentos e quarenta e um) mil itens, formado por várias coleções (livros, periódicos, vídeos, DVDs, fotografias, CDs, slides, mapas, relatórios, atlas, entre outras), abrangendo as áreas de Ciências Sociais e Aplicadas, Humanas, Linguística, Letras e Artes, Exatas e da Terra, Saúde, Biológicas, Agrárias e Engenharias. Todas as obras podem ser pesquisadas pela Internet através do catálogo on-line, no endereço: http://www.unicap.br/biblioteca/. Disponibiliza, também, bases de dados multidisciplinares e específicas que atendem a todos os cursos oferecidos pela Universidade, através do acesso ao Portal de Periódicos da CAPES, no campus, e conta com o serviço de acesso remoto, por meio da Comunidade Acadêmica Federada-CAFe. A adesão à CAFe assegura o acesso integral ao Portal, 24 horas por dia, por qualquer computador ligado à internet.

A BC possui, ainda, um repositório de teses e dissertações, monografias de especialização e artigos das revistas produzidas na Universidade, denominado Biblioteca Digital da UNICAP, a qual está integrada à Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (IBICT), cujo objetivo é disponibilizar na rede a produção científica/acadêmica da Instituição.

A tabela, a seguir, apresenta acervo específico, por área de conhecimento, com as quantidades de livros (títulos e exemplares), periódicos (compra, doação e permuta) e vídeos (títulos e exemplares).

Redes de Cooperação

Além do acervo próprio, a Biblioteca mantém parceria com Instituições congêneres e sistemas de bibliotecas, tais como: Programa de Comutação Bibliográfica – COMUT, Catálogo Coletivo Nacional de Publicações Periódicas – CCN, Rede de Bibliotecas na área de Engenharia – REBAE, Rede de Bibliotecas na área de Psicologia – REBAP, Rede Nacional de Bibliotecas – PERGAMUM, Comissão Brasileira de Bibliotecas Universitárias – CBBU, Associação de Universidades confiadas à Companhia de Jesus na América Latina – AUSJAL.

Política de Aquisição, Expansão e Atualização do Acervo

As políticas de aquisição, expansão e atualização do acervo contemplam ações com prioridades para atender às bibliografias básicas e complementares dos cursos, manter o acervo atualizado e condizente com as necessidades dos cursos e contemplar a demanda de usuários.

A Biblioteca, com base na Resolução nº 022/2006 do CONSEPE, orienta o processo de aquisição com revisão semestral dos quantitativos estabelecidos, procurando adequá-los aos atuais programas, às novas necessidades dos Cursos e aos padrões recomendados pelo MEC. O processo inicia com as sugestões dos docentes, encaminhadas à Biblioteca em formulário específico, disponibilizado na internet, assinado pelo Coordenador do Curso e Diretor de Centro. Com essas medidas, procura-se assegurar uma evidente relação do acervo da biblioteca com os Projetos Pedagógicos dos Cursos, assim como, manter uma constante atualização das indicações bibliográficas das disciplinas que compõem a estrutura curricular de cada curso.

O controle e acompanhamento do acervo é realizado pela Biblioteca com conhecimento e participação dos Pró-reitores Acadêmico e Administrativo, objetivando ordenar o crescimento racional, assegurando consistência e equilíbrio no desenvolvimento dos recursos informativos, tanto qualitativa quanto quantitativamente, da forma que melhor atenda aos interesses da comunidade universitária da UNICAP.

Formas de Acesso e Utilização

O acesso à Biblioteca Central é franqueado à comunidade em geral, com frequência média de 3.500 usuários/dia. Para estudantes, professores e funcionários da Universidade, além da consulta, são disponibilizados o empréstimo domiciliar e a utilização das salas de microcomputadores, vídeo, áudio e estação de pesquisa.

O acervo é de livre acesso, ou seja, os próprios usuários localizam as obras nas estantes. As publicações estão disponíveis nas dependências da Biblioteca, para o empréstimo domiciliar/local e consulta. Os usuários têm acesso à pesquisa bibliográfica por título, autor, assunto e outros índices nos computadores existentes na Biblioteca e também via Internet. Anualmente, a movimentação entre empréstimos e devoluções gira em torno de mais de 700 mil itens do acervo.

Área Física e Lugares de Estudo

A Biblioteca Central está instalada em um prédio de 4 pavimentos, totalmente climatizado, ocupa uma área construída de 7.119,20 m², com capacidade para armazenar até 550.000 volumes. Todo o acervo da Biblioteca Central está protegido por um sistema eletrônico de segurança, com circuito fechado de TV. Seu controle é feito por meio de monitoramento e gravação de imagens, 24 horas por dia. Possui também Sistema Antifurto para o controle de saída de materiais. Disponibiliza 851 lugares para estudo.

Política de Expansão/adequação do espaço físico

Com o objetivo de buscar a melhoria e qualificação de toda a sua infraestrutura em sintonia com os padrões de qualidade do Ministério da Educação e os princípios de excelência preconizados pela Universidade, foram estabelecidas as seguintes diretrizes para as instalações gerais: melhorar e expandir o espaço físico em geral de acordo com a demanda; implementar um processo de modernização da infraestrutura organizacional, com vistas à melhoria da qualidade de vida e do trabalho no âmbito interno, incluindo o atendimento a pessoas com necessidades educativas especiais; criar e assegurar as condições de infraestrutura física, de equipamentos, laboratórios, serviços informacionais que garantam o desenvolvimento sistemático, harmônico e permanente dos programas de Pós-graduação; dimensionar o espaço físico adequadamente, considerando-se o número de usuários e o tipo de atividade desenvolvida; garantir o isolamento de ruídos externos e boa audição interna com o uso de equipamentos, proporcionando condições acústicas adequadas; implementar melhorias nas condições de luminosidade e ventilação adequadas às necessidades climáticas locais; adquirir e manter mobiliário e aparelhagem específica para proporcionar condições ergonômicas adequadas e suficientes aos usuários; manter todo o espaço físico limpo e arejado em todas as unidades, garantindo para isso pessoal habilitado; consolidar o programa de coleta e armazenamento seletivo de lixo; assegurar uma boa infraestrutura de segurança de pessoal e de propriedade, contando com pessoal habilitado; manter recursos audiovisuais e de multimídia em quantidade adequada às necessidades; e garantir a manutenção permanente das instalações físicas e dos equipamentos.

Infraestrutura de móveis e equipamentos para os usuários

A Biblioteca coloca à disposição dos usuários, a seguinte estrutura:

84 microcomputadores para usuários da UNICAP, dos quais 21 podem ser utilizados pela comunidade em geral para consulta ao Sistema Pergamum (acervo da BC); Rede wifi em todos os pavimentos; Expositores para divulgação dos serviços e exposições bibliográficas; Mural: espaço para divulgação de eventos, cursos, realizados pela UNICAP e por outras Instituições; Audio-videoteca com fitas de vídeo, Cd-Rom, DVD, fita cassete, disquetes, slides, etc; salas para atividades de extensão com capacidade para 36 pessoas cada uma, contendo: vídeo cassete, aparelho DVD, telão de 150’, computador com Datashow e quadro branco; Estação de Trabalho de uso dos estudantes de graduação e extensão, para digitação de trabalhos escolares e acesso à Internet; Sala de Vídeo com cabines individuais equipadas com TV, vídeo e DVD; cabines individuais equipadas com gravadores para estudo e aperfeiçoamento de línguas; impressoras jato de tinta; área para estudo em grupos; área para estudo em duplas; área para estudo individual; cabines para estudo individual e uso de notebooks pessoais; espaço para jogo de xadrez; espaço para leitura de jornais; e Estação de Pesquisa equipada com micros, scanner e softwares gráficos, para uso de professores e estudantes de Pós-graduação.

Para pessoas com necessidades educativas especiais, a BC dispõe de 03 guichês de atendimento; 01 mesa de estudo individual adaptada para cadeirante; 01 terminal de consulta; 04 banheiros adaptados para cadeirantes; 05 cabines individuais com microcomputadores adaptados para cadeirantes; 02 elevadores com sinalização em Braille; 13 microcomputadores multimídia com tela de 17 polegadas, para portadores de baixa visão; 01 scanner de mesa; 01 scanner Bookreader Plustek; 02 impressoras Braille; 01 equipamento para conversão de imagens em alto relevo (Tactile image Enhancer); 01 equipamento para cálculos matemáticos (Soroban); 03 Softwares leitores de tela (DosVox, Virtual Vision e Jaws); 02 Softwares gráficos (Duxburry DBT e TGD); 01 Software editor de texto e gerenciamento de impressão em Braille (Braille Fácil); Acervo em formato braille e digital (recebidos através de parceria com a Fundação Dorina Nowill).

Política de Informatização

Todo processo de gestão do acervo e serviços da biblioteca é automatizado através do software Pergamum. Além disso, o Pergamum possui sistema de gerenciamento de texto, imagem e som, controle de periódicos com Kardex e indexação de artigos. Apresenta, ainda, controle de empréstimo para qualquer tipo de documento; reserva; cobrança personalizada com prazos diferenciados por tipos de materiais e usuários; devoluções, renovações, atrasos, multas, negociações e suspensões; geração de etiquetas de código de barras para empréstimo dos documentos; contabilização de estatísticas de uso, processamento técnico etc.; e emissão de diversos tipos de relatórios em conformidade com critérios recomendados pelo MEC / CAPES.

Horário de funcionamento e quadro de funcionários

A Biblioteca Central funciona diariamente 14 horas, da segunda à sexta, das 7h30 às 21h30 e aos sábados, das 8h às 12h.

A biblioteca dispõe, atualmente, de um corpo técnico-administrativo composto por Bibliotecários, Auxiliares Administrativos, Recepcionistas e Estagiários de Biblioteconomia. São ao todo 39 funcionários: 14 bibliotecárias, 19 auxiliares administrativos e 06 recepcionistas. Conta também com 04 estagiários de Biblioteconomia e 04 operadores de documentos (terceirizados). A Bibliotecária responsável é Jaíse da Costa Leão – CRB4/724, Matrícula – 2275.00, nomeada através da Portaria nº 002, de 21 de março de 2001.

CTI – COORDENAÇÃO DE TECNOLOGIA DE INFORMAÇÃO:

Coordenação de Tecnologia da Informação – CTI está localizado no: bloco I, em uma área 1.231,94 m², e possui sete laboratórios. Desenvolve softwares aplicativos, administra os recursos computacionais da UNICAP e Laboratórios de Informática de uso geral, fornecendo suporte técnico e treinamentos aos usuários administrativos. É responsável pela instalação de softwares e manutenção de hardwares tanto na área acadêmica quanto na área administrativa.

A CTI está estruturada para apoiar, tecnicamente, as demandas nas áreas de ensino, pesquisa, extensão e de gerência administrativa, como pode ser verificado nas descrições a seguir.

Os prédios que compõem o campus universitário estão interligados por fibra ótica, utilizando a tecnologia Ethernet Gigabit, com a velocidade de 1Gbps, dando suporte a 5 (cisco) redes lógicas (VLANS), independentes e interligadas:

AdmNet – para uso exclusivo dos sistemas gerenciais administrativo, com 472 pontos instalados;

UnicapNet – para fins acadêmicos: laboratórios de ensino, laboratórios de pesquisa, iniciação científica, salas de estudo, salas de aula, anfiteatros e auditórios, com 913 pontos instalados;

Rede Externa – Firewall, Switch, Roteador, SpamCAT e DNS Externo, com 5 pontos instalados.

Rede DMZ – Servidores de e-mail, Antivírus de e-mail, Servidores Web e Servidor de Educação a Distância, com 6 pontos instalados.

Rede Wireless – Rede de acesso a Internet para fins acadêmicos com 25 pontos instalados.

Uma rede independente, não interligada:

DEINet – Núcleo de Pesquisas do Departamento de Estatística e Informática, com 60 pontos instalados.

Às diversas redes instaladas na universidade estão conectados 1394 micros usando as seguintes plataformas:

Windows XP Professional; Windows 7; Windows 8 e Linux.

O parque de informática da Universidade conta, atualmente, com 36 servidores, para prover os serviços demandados por seus usuários, dos quais 15 são virtualizados utilizando o software VMware na plataforma BladeCenter HS21 da IBM. Para suportar essa plataforma virtualizada contamos com 02 Storages IBM com capacidade total de armazenamento de 4,43 TB. Para a realização de Backup dos mesmos utilizamos o software IBM TSM e uma Tape Library TS3200 com capacidade para 20 tapes de 1,5 TB.

Coordenação de Tecnologia da Informação (CTI)

Quantidade: 01

Área total (em m²): 1.231,94 m²

Laboratórios de Informática

Quantidade: 06

Área total (em m²): 306,43 m²

OBS: os laboratórios contam com 02(dois) micros e uma impressora laser multifuncional (Ricoh Afísio MP C2051) para impressão dos trabalhos acadêmicos dos estudantes.

Laboratório I: ambiente com 53,40 m²

Laboratório com área de circulação de acordo com as recomendações da Norma Brasileira NBR 9050:2004. Acessível sem necessidade do uso do elevador e localizado em edifício com calçada construída de acordo com as exigências da Norma Brasileira NBR 9050:2004.

Quantidade de micros com acesso à internet: 11

Laboratório II: ambiente com 32,19 m²

Laboratório com área de circulação de acordo com as recomendações da Norma Brasileira NBR 9050:2004. Acessível sem necessidade do uso do elevador e localizado em edifício com calçada construída de acordo com as exigências da Norma Brasileira NBR 9050:2004.

Quantidade de micros com acesso à internet: 26

Laboratório III: ambiente com 50,00 m²

Laboratório com área de circulação de acordo com as recomendações da Norma Brasileira NBR 9050:2004. Acessível sem necessidade do uso do elevador e localizado em edifício com calçada construída de acordo com as exigências da Norma Brasileira NBR 9050:2004.

Quantidade de micros com acesso à internet: 25

Laboratório IV: ambiente com 25,62 m²

Laboratório com área de circulação de acordo com as recomendações da Norma Brasileira NBR 9050:2004. Acessível sem necessidade do uso do elevador e localizado em edifício com calçada construída de acordo com as exigências da Norma Brasileira NBR 9050:2004.

Quantidade de micros com acesso à internet: 15

Laboratório VI: ambiente com 72,61 m²

Laboratório com área de circulação de acordo com as recomendações da Norma Brasileira NBR 9050:2004. Acessível sem necessidade do uso do elevador e localizado em edifício com calçada construída de acordo com as exigências da Norma Brasileira NBR 9050:2004.

Quantidade de micros com acesso à internet: 36

Laboratório VII: ambiente com 72,61 m²

Laboratório com área de circulação de acordo com as recomendações da Norma Brasileira NBR 9050:2004. Acessível sem necessidade do uso do elevador e localizado em edifício com calçada construída de acordo com as exigências da Norma Brasileira NBR 9050:2004.

Quantidade de micros com acesso à internet: 43

2 Salas de Apoio Pedagógico e de Atendimento aos Estudantes

Sala de Multiuso

Quantidade: 19

Área total (em m²): 1.056,28 m²

Finalidade: Atender às necessidades de ensino, para realização de palestras; seminários e conferências.

Centro de Ciências Sociais – CCS e Laboratórios de Fotografia

A UNICAP dispõe de uma estrutura de tecnologia de informação e comunicação implantada para atender às demandas do processo de ensino e aprendizagem do Curso. A Coordenação de Tecnologia da Informação da UNICAP disponibiliza para os seus alunos, diariamente, das 7h30 às 22h (aos sábados até às 12 horas), 06 (seis) laboratórios com 156 micros, sendo 18 micros Core I7 com 8 Gb de RAM, 98 micros Core I5 com 4 Gb de RAM e 40 micros Core 2 duo com 4 Gb de RAM. O acesso à internet é liberado através de dois links de 100 Megabits cada. Possui rede wireless, 70 Access Point Cisco com antenas de wireless. A Biblioteca dispõe de 84 computadores, com acesso livre a internet via Wi-Fi. Os professores em RTI possuem computadores em seus gabinetes, e o CCS dispõe de computadores nas salas de atendimentos aos alunos. Todas as salas de aula do Curso têm acesso às redes Rede Wireless. Na secretaria do CCS e nos laboratórios de fotografia, ficam localizados aparelhos de datashow, disponíveis para que os professores façam uso durante as aulas. Os laboratórios curso Superior de Tecnologia em Fotografia contam com 24 Computadores modelo HP Z230 Tower Workstation, Produto G5R67LT#AC4; Processador: XEON 3,4 GHZ, Memória: 8GB, HD: 2 HDs de 1 TB, leitor e gravador de DVD e monitor 19’’, modelo HP V194BZ; 20 WINDOWS 8.1 Pro (64-bit); 24 leitores de cartões magnéticos; 01 impressora jato de tinta, Epson STYLUS PRO 4880; 01 impressora térmica da Sony, para fotos; 01 impressora térmica da OLMEC CS2;01 impressora Epson L 800; 10 hd’s externos, 500 GB; 08 hd’s externos, 3tb; 02 scanners de alta resolução para negativos e positivos; 01 scanner HP Scanjet G2710 de alta resolução para papel; 24 Adobe Photoshop CC; 21 Design Premium CS 5.5; 20 Adobe Lightroom CS6; 24 Corel Draw 13; 20 Adobe Premiere Pro CS 6; 24 Microsoft Office 2013; 02 colorímetros; 06 escalas de cor da Kodak; 02 colorcheck; 01 mesa digital;20 Lan school.

CERTIFICADOS E DIPLOMA

Módulos e certificações

A estrutura curricular do curso Superior de Tecnologia em Fotografia está formatada em módulos, que possibilitam ao aluno obter certificação intermediária de qualificação. Cada módulo corresponde a uma competência profissional da área de fotografia, ampliando, dessa forma, as possibilidades de inserção do aluno no mercado de trabalho. A organização modular do currículo permite, ao final do primeiro módulo, a qualificação em em Gerenciador de processos fotográficos, no segundo, o de Repórter Fotográfico e Fotógrafo Publicitário; no terceiro, Gerenciador em Cor e Fluxo Digital e Fotógrafo de Moda, e por fim, no quarto e último módulo, o diploma de Tecnólogo em Fotografia.

Figura 01: estrutura Modular do curso Superior de Tecnologia em Fotografia

Processos de Avaliação

Acompanhamento e avaliação do Projeto Pedagógico do curso: Avaliação Institucional a UNICAP está realizando a auto-avaliação conforme o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES), estabelecido pela Lei nº 10.861, de 14.04.2004.

Avaliação do Aluno

A avaliação é concebida como um dos mecanismos de acompanhamento da aprendizagem do aluno e se realiza de forma processual e diagnóstica, cujo o objetivo é atuar preventivamente na melhoria do desempenho dos alunos.

Regime de Aprovação

O regime de aprovação em cada disciplina obedece ao Regimento da UNICAP.



Breve histórico da instituição

No início do século XX, em um contexto de poucas instituições de ensino superior e potencial expansão da cidade de Recife, devido às suas condições geográficas, as lideranças eclesiásticas católicas foram adotando, paulatinamente, iniciativas para a fundação de uma universidade. Entre as razões que impulsionavam tais iniciativas estava a preocupação com a formação acadêmica e espiritual de estudantes formados pelo Colégio Nóbrega e o atendimento a um público masculino já inserido no mercado de trabalho e que precisava contar com uma instituição com funcionamento noturno (CABRAL, 2013).

É nesse contexto que a Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras Manuel da Nóbrega foi autorizada a funcionar, Decreto-Lei nº 421, de 23 de março de 1943, e representou a primeira decisão estratégica dessa instituição que passou a ofertar, além do ensino básico, o ensino superior. A Universidade Católica de Pernambuco (UNICAP) foi criada em 1952, através do Decreto nº 30.417, de 18 de janeiro de 1952.

Em meio à ampliação da sua estrutura física e do número de cursos, a Universidade Católica criou, em 1974, a Assessoria de Treinamento, Estágio, Pesquisa e Integração – ASTEPI, tendo como propósito intensificar as suas relações com a comunidade. A assessoria era vinculada ao Departamento de Ciências Jurídicas, e até hoje presta “serviços de assessoria jurídica gratuita a pessoas comprovadamente carentes”. Essa iniciativa caracteriza o início de um trabalho de extensão relevante por parte da UNICAP, embora esse aspecto ainda não estivesse evidenciado na legislação educacional da época.

A preocupação com o desenvolvimento da Pesquisa, da Extensão e com a discussão dos resultados das avaliações institucionais, realizadas entre os membros da comunidade interna e externa, fez com que a UNICAP estivesse, antecipadamente, alinhada às dimensões avaliativas do MEC, definidas pelo Sistema de Avaliação da Educação Superior (SINAES), Lei nº 10.861, de 14 de abril de 2004. Em atendimento às determinações do referido Sistema, foi formalizada a Comissão Própria de Avaliação (CPA), consolidando uma prática de avaliação institucional já instalada.

No tocante às atividades de Pesquisa, é permanente o incentivo à comunidade acadêmica no sentido de aumentar a sua produção acadêmica bem como a publicação de seus trabalhos científicos em fontes diversas, além de desenvolver seus próprios periódicos. Com relação às atividades de Extensão, foram criados o Fórum de Extensão e o Instituto Humanitas UNICAP (IHU), e ampliada sua atuação através, especialmente, que concerne aos Direitos Humanos.

   A expansão dos cursos de graduação motivou a ampliação da estrutura que passou de 3 (três) para 5 (cinco) Centros, a descentralização administrativa e a maior capilaridade na gestão, promovendo maior grau de autonomia das Coordenações de Cursos e maior integração com a Direção. Nessas bases, novos cursos de graduação têm sido criados: Medicina, Enfermagem e Engenharia de Produção, Engenharia da Complexidade, Sistemas para Internet, e as Licenciaturas EaD.

Houve a expansão, igualmente, na pós-graduação. No stricto sensu são dez Programas de Mestrado, sendo 8 (oito) acadêmicos (Psicologia Clínica – 1999; Ciências da Linguagem - 2003; Engenharia Civil – 2003; Ciências da Religião – 2005; Desenvolvimento de Processos Ambientais – 2005; Direito – 2005; Teologia – 2015; Filosofia - 2020) e 2 (dois) profissionais (Indústrias Criativas - 2017 e História - 2017). Quanto a doutorados, são quatro Programas: Psicologia clínica (2009), Ciências da Linguagem (2015), Ciências da Religião (2015) e Direito (2016).

O credenciamento da UNICAP no MEC para a oferta da modalidade EaD ocorreu com a Portaria nº 025, de 16 de janeiro de 2018. A institucionalização da oferta na modalidade a distância, ocorreu com a Resolução CONSEPE nº 048/2019 que aprova o Regimento para Educação a Distância da UNICAP e define o Núcleo de Educação a Distância como órgão que assessora cursos e Escolas na implantação da modalidade. No mesmo ano, a Pró-reitoria de Graduação propôs que parte da carga horária dos cursos de graduação fosse na modalidade a distância. A Resolução CONSEPE nº 049, de 19 de dezembro 2019, instituiu a oferta de 20% da carga horária EaD, nos seus cursos presenciais de graduação, e facultou a introdução do limite de 40%, preconizados na Portaria MEC nº 2.117, de 06 de dezembro de 2019. Essas decisões estratégicas possibilitaram a abertura dos Polos EaD (João Pessoa e Aracoiaba-CE) e a oferta de cinco licenciaturas na modalidade EaD (Ciências da Religião, Filosofia, Letras Português, História e Pedagogia).

Com vistas a ampliar as experiências de práticas inovadoras foi instituído o Grupo de Trabalho para elaborar estratégias organizacionais a partir dos processos de inovação pedagógica na Graduação (Portaria nº 027, de 28 de fevereiro de 2019). O objetivo do Grupo foi identificar aspectos no contexto social, econômico e educacional que desafiam e favorecem à Inovação Pedagógica para atualização dos currículos das Licenciaturas e Bacharelados e propor a transformação dos Centros para Escolas.

Em termos de Inovação Pedagógica para a graduação e pós-graduação, a Universidade instituiu a UNICAP Digital com a finalidade de induzir, fomentar e gerir as atividades e políticas de Ensino a Distância e nomeou o seu Diretor (Resolução nº 002, de 31 de julho de 2019 e Portaria nº 062, de 31 de julho de 2019, respectivamente). Em seguida, para ampliar o alcance da inovação, nomeou o Assessor de Inovação da Pró-reitoria de Pesquisa, Pós-graduação e Inovação (Portaria n° 077 de 05 de agosto de 2021).

As Escolas nascem da necessidade de refletir, repensar e promover novos processos acadêmico-administrativos que atendam ao Planejamento Estratégico (2016-2025) e ao PDI da UNICAP. Trata-se de uma mudança de cultura em vista do contínuo fortalecimento da comunidade acadêmica e da relação com o seu entorno. É também de uma nova forma de expressão da identidade institucional de uma IES Comunitária e Jesuíta, que realiza sua missão educacional no âmbito das esferas administrativas e pedagógicas dos seus diferentes níveis de ensino.

No curso de sua trajetória, a UNICAP consolidou suas experiências exitosas como instituição comprometida com o desenvolvimento regional através de um modelo de educação inclusivo e de qualidade. Ao mesmo tempo, modernizou sua estrutura tecnológica e seus processos acadêmico-administrativos, através de um modelo de gestão inovador e participativo. A ação inovadora mais recente da UNICAP ocorreu na esfera da sua estrutura organizacional para levar a efeito as exigências da integração e da transversalidade, próprias a um modelo educacional aberto ao futuro. Através da Portaria nº 010, de 14.01.2021, foram instituídas seis Escolas: Ciências Jurídicas; Comunicação; Educação e Humanidades; Gestão, Economia e Política; Saúde e Ciências da Vida; UNICAP Icam-TECH. Elas visam superar as limitações da segmentação da estrutura acadêmica - Coordenações, Centros, graduação e pós-graduação - inaugurando, assim, um novo modelo de organização dinâmico e responsivo às exigências de uma Universidade que está ampliando sua relação com as organizações da sociedade civil, governamentais e empresariais.

A identidade institucional de cada uma das Escolas se concretiza através da afinidade temática das áreas dos respectivos cursos de graduação e programas de pós-graduação lato e stricto sensu; nos programas de extensão e de pesquisas; nos núcleos, institutos, clínicas. Na consecução dos objetivos de cada uma das Escolas, são respeitadas suas especificidades para assegurar a identidade que lhe é própria, conferindo-lhe visibilidade e efetividade nas respectivas áreas de conhecimento e de atuação. Ao mesmo tempo, são promovidos os necessários incentivos à transversalidade porque a Universidade é uma expressão viva de uma unidade constituída a partir da diversidade de saberes e de visões, mas que tem em vista um ideal comum: o compromisso com um modelo de formação integral da pessoa em vista do bem comum a partir da produção e difusão de conhecimentos, formação de profissionais qualificados para o mercado de trabalho, promoção da cultura, da ciência e da tecnologia e do assegurar serviços de qualidade para a sociedade.  

A dinâmica desse novo modelo organizacional, voltado para a inovação com qualidade, toma corpo nas suas diversas áreas de atuação: i) Graduação - 47 cursos de bacharelado, licenciatura e tecnológicos com ofertas de vagas no vestibular e mais de 8.000 estudantes matriculados, nas modalidades presencial e a distância; ii) Pós-graduação - Lato Sensu, com mais de 1.300 estudantes vinculados aos cursos de MBAs, LLMs e Especialização; Stricto Sensu, mais de 600 estudantes em Programas de Mestrado e de Doutorado; iii) Pesquisa - Grupos cadastrados na Plataforma do CNPq, em diferentes áreas do conhecimento; iv) Extensão - cinco Programas Institucionais de Extensão: Programa UNICAP + “Educação Inclusiva e Transformadora”, Programa DHN, Programa UNICAP Vida, Programa UNICAP TIC e o Programa UNICAP DISA e; v) Assistência Social - programas, projetos e atividades nas áreas de educação, saúde e assistência social.

Com a Resolução nº 004, de 15.03. 2021, foi criado o Núcleo de Assessoria Pedagógica (NAP), vinculado à PROGRAD, para prestar apoio e assessoria pedagógica às Direções das Escolas e às Coordenações na gestão dos seus cursos de Graduação.

Em 2022, foi aberto o Polo Teresina-PI e três novos Cursos Superiores de Tecnologia EaD foram lançados: Gestão da Qualidade, Gestão de Recursos Humanos e Logística. No mesmo ano ocorreu a atualização da Política para Egressos da UNICAP, que passou a ser denominada Política de Acompanhamento e Relacionamento com Egresso, alicerçada sob os seguintes princípios: Humanismo, Diálogo, Solidariedade, Responsabilidade e Compromisso.

A Resolução nº 003/2022, de 28.03.2022, criou o Núcleo de Desenvolvimento Profissional e Justiça Socioambiental da Escola de Ciência Jurídicas (NDPJUS), com o objetivo de constituir um ambiente impulsionador do processo necessário de construção de relações justas em nossa sociedade, por meio da contribuição marcante e ativa na formação profissional voltada para as habilidades e competências do Século 21. Com a Resolução nº 006/2022, de 28.12.2022, a UNICAP criou o Laboratório de Inovação para Mudanças Climáticas e Sustentabilidade (LIMCS), desenvolvido em rede com Universidades da Colômbia, México, Brasil, França, Espanha, Itália e Bélgica e financiado pelo Programa Erasmus+. O LIMCS tem como objetivos promover ações educativas em relação às questões socioambientais e climáticas e fomentar projetos de inovação social e iniciativas sustentáveis que possam gerar renda para a população, reduzindo vulnerabilidades diante dos resultados causados pelas mudanças climáticas.

 


Nos cursos de graduação na área de comunicação da UNICAP, a experiência com disciplinas voltadas para a fotografia, com enfoque no fotojornalismo e na fotopublicidade, revelou o interesse dos estudantes em uma profissionalização segmentada na área da fotografia. No mercado midiático, a exemplo dos jornais pernambucanos, observa-se um elevado percentual de alunos estagiando e ex-alunos que já desempenham uma carreira profissional.

O curso Superior de Tecnologia em Fotografia objetiva formar e ampliar o conhecimento teórico e prático em fotografia, de tal forma que atenda às demandas e necessidades da sociedade e do próprio mercado, formando profissionais qualificados e atentos às exigências e objetivos da prática fotográfica contemporânea.

Esse curso tem um perfil voltado às necessidades do mercado, formando profissionais de qualidade, aptos a trabalharem em qualquer segmento da fotografia, a exemplo do fotojornalismo, da fotopublicitária, fotodocumental, moda, pesquisas e eventos em geral.

O curso proposto tem duração de dois anos e está estruturado em quatro módulos. Desta forma, o aluno poderá concluir o curso no máximo em três anos (seis semestres), o que permite uma maior flexibilidade ao estudante no planejamento e desenvolvimento de sua formação.

A sinergia formada pela teia acadêmica da Universidade possibilita uma maior dinamicidade, versatilidade, legitimação, em consonância com as diretrizes do Mistério de Educação, com o Planejamento Estratégico e o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI). O curso Superior de Tecnologia em Fotografia tem maior visibilidade externamente e realiza parcerias com organismos e organizações, sejam institucionais, governamentais, não governamentais e, especialmente, com o terceiro setor e privadas no que concerne a recursos informativos e técnicos para nossos corpos docente, discente, relativos ao segmento. Dessa forma, o curso se autorreciclando, de acordo com as necessidades mercadológicas, bem como contribuindo com a sua filosofia de Instituição de Ensino Superior (IES), sendo o ensino e a pesquisa seus pilares científicos, enquanto a extensão propicia um retorno à sociedade, com ações que contribuem para o desenvolvimento social local, regional e nacional. Desse modo, são realizados intercâmbios e parcerias com organismos governamentais, empresariais, não governamentais, locais ou nacionais, através dos órgãos oficiais ou de categorias, além de se estimular o intercâmbio a iniciativa entre nossos estudantes e professores para que aprimorem seus conhecimentos em outras instituições regionais, nacionais e internacionais.