PPGCR debate identidade e impacto na aula inaugural

Encontro que abriu o semestre 2026.2 discutiu avaliação da pós-graduação, inserção regional, produção científica, equidade e os novos critérios da Capes

O Programa de Pós-Graduação em Ciências da Religião da Universidade Católica de Pernambuco abriu as atividades do semestre 2026.2 com uma aula inaugural dedicada aos desafios atuais da pós-graduação. O encontro teve como conferencista a professora Dra. Maria Cecília dos Santos Ribeiro Simões, da Universidade Federal de Juiz de Fora, que discutiu a construção da identidade dos programas e os resultados de sua atuação na sociedade.

Na abertura, o coordenador do PPGCR, professor Dr. Fabrício Cabral, apresentou o início do novo semestre como um momento de reflexão.

“Iniciar um novo ciclo é sempre mais do que abrir um calendário acadêmico. É renovar perguntas, acolher inquietações e reconhecer que o conhecimento continua sendo uma forma profunda de responsabilidade no mundo”, declarou.

Fabrício lembrou que as Ciências da Religião lidam com mudanças culturais e religiosas, com a pluralidade das crenças e com novas formas de vivenciar a espiritualidade. Para ele, esse cenário também exige que os programas avaliem sua identidade, sua missão e a presença que pretendem construir na sociedade.

Maria Cecília integra atualmente a coordenação da Área 44 da Capes como coordenadora adjunta dos programas acadêmicos. Em sua apresentação, explicou que o encontro não teria caráter de avaliação do PPGCR, mas de reflexão conjunta sobre os desafios enfrentados pela área.

“Não é, em momento algum, um olhar avaliador. É aceitar esse convite de pensar junto com o programa, de entender junto com o programa a nossa área e os desafios que enfrentamos coletivamente”, esclareceu.

Durante a exposição, a coordenadora apresentou aspectos do Documento de Área e da ficha de avaliação da Capes. Segundo ela, a identidade do programa, sua produção e os resultados alcançados precisam estar articulados nesse processo.

A aula colocou identidade, impacto e inserção regional entre os principais pontos do debate. A produção científica continua sendo um dos elementos considerados pela Capes, mas precisa estar ligada à proposta, às linhas de pesquisa e aos objetivos de cada PPG.

A professora sintetizou essa relação em uma das falas centrais do encontro.

“Um PPG não é avaliado pelo que ele faz isoladamente, mas pela coerência entre o que ele diz que é, o que ele produz e o efeito que ele gera.”

Ela explicou ainda que as informações registradas nos instrumentos de avaliação precisam demonstrar com clareza a identidade, as linhas de atuação, a produção desenvolvida e os resultados obtidos. A ficha, portanto, não aparece isolada do trabalho acadêmico, mas como instrumento para apresentar aquilo que cada programa realiza.

Inserção regional ganha espaço na avaliação

Um dos temas apresentados foi a distribuição dos programas de Ciências da Religião e Teologia pelo país. Segundo os dados mostrados durante o encontro, o Sudeste concentra 11 programas da Área 44, enquanto o Nordeste possui quatro. Norte e Centro-Oeste aparecem com um programa cada.

Nesse cenário, a coordenadora apontou a posição do PPGCR da Unicap, atualmente avaliado com nota 4 pela Capes. Para ela, o programa pode ampliar sua atuação por meio de redes de pesquisa, cooperações interinstitucionais e ações desenvolvidas no Nordeste.

“Isso posiciona o PPG Unicap num lugar estratégico dentro dessa política de equidade regional da área”, observou.

A presença local e regional também apareceu na discussão sobre os critérios de excelência da pós-graduação. A professora explicou que o novo Documento de Área permite relativizar o peso da internacionalização para programas que buscam as notas 5 e 6, desde que apresentem uma atuação consistente no território e coerente com sua identidade.

“Sim, a internacionalização pode ser relativizada pela inserção local e regional. Isso está expresso no documento de área e na ficha de avaliação”, pontuou.

A mudança não significa abandonar parcerias e projetos internacionais. Os programas continuam sendo analisados em suas dimensões local, regional, nacional e internacional. O novo modelo permite, no entanto, que uma dessas frentes tenha maior relevância de acordo com o perfil e a missão apresentados pelo próprio PPG.

Outro assunto tratado foi a circulação do conhecimento produzido na pós-graduação. Maria Cecília abordou a ciência aberta, a extensão e a popularização científica como atividades que ganham espaço nesse processo.

“É nossa tarefa, nosso dever de casa, fazer com que aquilo que a gente produz aqui na academia circule”, disse.

Ao falar especificamente das Ciências da Religião, acrescentou que temas como pluralismo religioso, direitos humanos, religião e política precisam alcançar públicos para além do ambiente universitário.

“A gente pode falar lindamente sobre pluralismo religioso, mas, se isso não chega aos diversos níveis sociais, a gente permanece numa sociedade intolerante.”

Durante o debate, o professor Dr. Luca Pacheco, vice-coordenador do PPGCR, apresentou experiências desenvolvidas pelo programa nesse campo. Entre elas, citou uma produção radiofônica voltada à divulgação de discussões realizadas na universidade, com participação de pesquisadores, estudantes e egressos.

“Ele tem um objetivo justamente de tornar público aquilo que é discutido no nosso programa, na nossa universidade”, explicou Luca.

A professora relacionou iniciativas desse tipo à inserção comunitária e às ações desenvolvidas para aproximar a pesquisa acadêmica da sociedade.

“Há no Programa de Ciências da Religião da Unicap esse diferencial da inserção local, da inserção comunitária”, avaliou.

As políticas de equidade também fizeram parte da apresentação. Entre os desafios apontados estão a ampliação da presença de mulheres, pesquisadores de grupos racializados e recém-doutores entre os docentes permanentes.

De acordo com os dados apresentados, a disparidade de gênero ainda constitui uma das assimetrias a serem enfrentadas pelos PPGs. O Documento de Área destaca a importância de políticas de inclusão e da redução de assimetrias, incentivando os programas a promover maior equilíbrio e diversidade, inclusive na composição do corpo docente.

Ao encerrar a atividade, Fabrício Cabral indicou que as questões discutidas durante a aula terão continuidade nas próximas ações do programa.

“Mais do que respostas, levamos conosco perguntas e caminhos para continuar pensando, pesquisando e fazendo existir uma pós-graduação cada vez mais significativa”, disse o coordenador.

O primeiro desdobramento será o Seminário de Autoavaliação do PPGCR, marcado para 10 de setembro, das 9h às 17h, quando docentes, discentes, egressos e pós-doutorandos voltarão a discutir os caminhos do programa.