Jornada Comunitária Unicap promove palestra sobre aprendizagem com uso de IA

A inteligência artificial já faz parte da rotina de estudantes e professores. Essa reflexão foi o eixo da palestra “IA: todo mundo usa. Quase ninguém ensina a duvidar”, realizada durante a programação da Jornada Comunitária Unicap 2026.2 pelo professor e pesquisador da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), Giordano Cabral.

Para ele, a discussão mais importante deixou de ser “permitir ou proibir” o uso dessas ferramentas em sala de aula. O verdadeiro desafio, segundo Giordano, é garantir que haja aprendizagem real por trás de trabalhos produzidos com apoio da IA.

 Com atuação nas áreas de inteligência artificial generativa, tecnologias para educação e inovação, o pesquisador defendeu que as instituições de ensino precisam repensar seus processos de avaliação diante de um cenário em que sistemas de IA conseguem produzir textos, códigos, projetos e outros artefatos com alta qualidade.

Durante a exposição, o professor argumentou que o produto final já não é suficiente para medir o conhecimento do estudante. “Se a máquina fabrica o produto e nós avaliamos apenas o produto, estamos avaliando a máquina, não o aluno”, afirmou. Para ele, a pergunta central deve mudar de “o que foi entregue?” para “por que isso está correto?”.

 Giordano apresentou dados de um estudo internacional conduzido por seu grupo de pesquisa, que analisou milhares de documentos sobre inteligência artificial no ensino superior. A conclusão, segundo ele, é que a maioria das universidades ainda não encontrou uma resposta definitiva para o tema. Proibir o uso da IA tende a estimular o uso oculto; liberar sem critérios pode transformar a ferramenta em um “amuleto”, gerando dependência e reduzindo o esforço intelectual necessário para aprender.

O pesquisador defendeu um caminho intermediário: tratar a IA como uma variável pedagógica, cuja utilização deve ser decidida de acordo com os objetivos de cada atividade. Em alguns casos, o ideal pode ser trabalhar sem qualquer apoio tecnológico; em outros, o uso intensivo da IA pode ampliar a capacidade de criação, análise e resolução de problemas.
Outro ponto enfatizado foi a necessidade de ensinar discernimento e pensamento crítico. Giordano lembrou que sistemas de IA podem cometer erros, inventar informações e produzir respostas convincentes, mas incorretas. Por isso, a responsabilidade pela verificação e pela qualidade do resultado continua sendo humana.

 Ao concluir a palestra, ele sintetizou seis princípios para lidar com a IA na educação: assumir que os estudantes já utilizam essas ferramentas; elevar o nível de exigência das atividades; ensinar discernimento; incorporar as novas competências exigidas pela tecnologia; avaliar também o processo, e não apenas o resultado; e buscar formas de garantir acesso mais igualitário às ferramentas digitais. 

Para Giordano Cabral, o desafio não é competir com a inteligência artificial, mas formar pessoas capazes de questionar, verificar, interpretar e decidir com responsabilidade em um mundo cada vez mais mediado por algoritmos.