III Jornada do Ensino Religioso debate laicidade e convivência democrática

A Universidade Católica de Pernambuco sediou, nesta quarta-feira (30), a III Jornada do Ensino Religioso, que este ano teve como tema “Religião, Sociedade e Educação: Diálogos para uma Convivência Democrática”. Promovido pelo Programa de Pós-Graduação em Ciências da Religião (PPGCR) e pelo curso de Licenciatura em Ciências da Religião, em parceria com a Universidade Federal do Maranhão (UFMA) e a Faculdade dos Palmares (FAP), o encontro reuniu pesquisadores, professores e representantes de instituições públicas e da sociedade civil para discutir os desafios da educação religiosa em uma sociedade marcada pela pluralidade de crenças e visões de mundo.

A programação da manhã foi dedicada à conferência “Religião, escola pública e laicidade”, que reuniu o professor Gilbraz Aragão, da Unicap; Cléver Fernandes, da UFMA; Helena Martins, da Associação do Ministério Público de Pernambuco (AMPPE); Cíntia Sales, do Sindicato dos Trabalhadores em Educação de Pernambuco (SINTEPE); e Lary Owsiany, do Instituto de Estudos da Religião (ISER).

Ao abordar a relação entre religião e espaço público, Gilbraz Aragão defendeu um ensino religioso não confessional e não ideológico, voltado à reflexão crítica sobre as diferentes espiritualidades humanas. Para o professor, em uma sociedade cada vez mais plural, a escola pública tem papel fundamental na construção do diálogo e no respeito à diversidade.

“Estamos defendendo uma proposta de ensino religioso que não seja confessional, que não seja ideológica, mas que seja um aprofundamento crítico sobre as espiritualidades humanas”, afirmou. Segundo ele, o contato com diferentes experiências religiosas pode contribuir para que os estudantes compreendam melhor sua própria realidade e desenvolvam uma postura de respeito diante das diferentes formas de viver a espiritualidade.

A relação entre religião, política e educação foi o foco da participação de Lary Owsiany, que apresentou pesquisas desenvolvidas pelo ISER sobre o crescimento do homeschooling, especialmente em grupos ligados ao cristianismo. A pesquisadora também abordou o movimento em torno da regulamentação da educação domiciliar no Brasil e os debates que envolvem a participação de organizações religiosas nesse campo.