Professoras e doutorandas do PPGCL participam de projeto de extensão em parceria com o curso de Letras elaborando manuais para professores da educação básica

Na última semana, os alunos do 3º período de Letras participaram da culminância do projeto interdisciplinar: Letras em Inter(ação). A atividade foi coordenada pelas professoras Renata da Fonte e Roberta Caiado, que ministram as disciplinas Aquisição da Linguagem e Linguística Textual, respectivamente, para a graduação.

A atividade de extensão impacta positivamente na formação teórico-científica dos alunos, proporcionando uma articulação entre a universidade, a sociedade e a comunidade escolar. Como produto, serão elaborados manuais para professores da educação básica alinhados à BNCC. Para isto, durante as últimas semanas, eles trabalharam na construção de resumos expandidos, iniciando assim suas produções científicas.

As professoras orientadoras contaram com o suporte das pesquisadoras do PPGCL,  Ádelly Oliveira e Eduarda Andrade, estagiárias docentes das disciplinas. Doutorandas do PPGCL, as meninas elaboraram uma oficina de escrita científica gamificada, ensinando todo o passo a passo de construção de uma proposta de pesquisa e resumo expandido.

“Participar do projeto "Letras em inter(ação)" e da disciplina "Aquisição da linguagem" em diálogo com a disciplina "Linguística textual" tem sido uma rica experiência para meu desenvolvimento não apenas profissional, mas também pessoal. Fui estudante de Letras na Unicap e a disciplina de "Aquisição da Linguagem" ainda não fazia parte da estrutura curricular do curso, fiquei muito contente em poder auxiliar a professora Renata nas atividades pedagógicas e experienciar o diálogo com a disciplina ministrada pela profa. Roberta que foi também professora minha na graduação com a disciplina de "Linguística textual". Com as atividades, desenvolvo não apenas conhecimento teórico e prático no meu percurso de formação e vivência docente no contexto universitário, mas construo aprendizados, competências e habilidades juntamente com muitas memórias significativas”, relatou Ádelly.

Já Eduarda, egressa do curso de jornalismo na UNICAP, vivenciou sua primeira experiência de sala de aula em letras. “Tem sido um semestre riquíssimo e ao mesmo tempo um grande desafio. Em dupla com Ádelly, por termos uma faixa etária mais próxima dos estudantes, acredito que conseguimos apresentar a pesquisa de forma leve e motivadora, permitindo que eles pudessem enxergar, em nossas trajetórias acadêmicas, exemplos a seguir. Já na disciplina de Linguística Textual estou tendo a oportunidade de aprender ainda mais sobre o papel da linguagem na sala de aula, principalmente com enfoque no ensino básico. Sinto que estou aprendendo muito mais com eles do que ensinando-os. A supervisão das professoras Roberta Caiado e Renata da Fonte a vivência ainda mais completa e segura”, contou Eduarda. 

As apresentações aconteceram no auditório do Bloco G4, contando ainda com a participação dos alunos do curso de fonoaudiologia.

“Produzir um resumo expandido foi algo interessante e esclarecedor, abrindo os meus olhos para o que de fato desejo fazer ao longo da carreira científica. Além de toda a parceria das professoras e monitoras, participando, ensinando e compartilhando de suas próprias experiências”, compartilhou Allyne Souza, estudante do 3º período de letras.

“Após a iniciativa desse projeto interdisciplinar, o meu interesse em produção científica aumentou com toda certeza! Devo toda essa experiência efetiva às professoras e doutorandas”, contou Rodrigo Seabra, integrante da mesma turma.

“Participar desse projeto das disciplinas de Linguística Textual e Aquisição da Linguagem foi uma experiência muito boa e importante para mim. Além de agregar no meu currículo como futura professora de Inglês e português, aprendi muito sobre o meu tema ‘especificidades na produção textual de escolares disléxicos’ com as pesquisas feitas”, detalhou a aula Beatriz Eduarda.

As orientadoras, Roberta Caiado e Renata da Fonte, acreditam que a formação dos alunos, a partir de projetos interdisciplinares, que atendam à comunidade, geram impactos futuros positivos para professores em formação. “Nesta vivência específica, experienciamos o ensino, a pesquisa e a extensão a partir do projeto Letras em Inter(ação),” partilharam.

Para mais informações sobre o projeto e acesso ao manual, que em breve será publicado, basta acessar os portais do PPGCL e do curso de Letras.